Chap 2 – Des espaces différents

PLAN DE TRAVAIL INDIVIDUEL

CAHIER EN LIGNE

AVANT la classe

APRES la classe

BLOC D’APPRENTISSAGES #1

Dans mon cahier, sur une nouvelle double page, je recopie le titre du chapitre et  la problématique en respectant les couleurs proposées.

Chapitre 2 – Habiter le monde: des espaces différents

Comment les Hommes habitent-ils le monde ?

Je colle mon plan de travail individuel.

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Je colle la planisphère du chapitre en dessous du titre.

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Dans mon cahier, je recopie en rouge les définitions suivantes: densité humaine, urbain, rural, littoral, contrainte naturelle

Introduction  et questionnements d’élèves

RECHERCHE LIBRE:

Un article pour le journal de classe.

Un exposé sur une métropole de mon choix: New York, Paris, Tokyo, Londres, Sydney, etc.

Un exposé sur un espace touristique de mon choix: une station balnéaire, une station de ski, etc.

BLOC D’APPRENTISSAGES #2

Dans mon cahier, je recopie en rouge les définitions suivantes: métropole, ghetto, banlieue pavillonnaire, CBD. bidonville, exode rural

ACTIVITE 1 : Habiter une métropole: LOCALISER, DECRIRE et EXPLIQUER

au choix:

 Parcours 1 : Habiter une métropole d’un pays du Nord : Chicago

Parcours 2: Habiter une métropole d’un pays du Sud: Mumbai

+

APPRENDRE À APPRENDRE: Habiter une métropole : ressemblances et différences

(présentation orale et carte mentale de synthèse)

Je peux poursuivre la recherche libre entamée en classe

BLOC D’APPRENTISSAGES #3

Je visionne les vidéos « Habiter un espace rural pays développé» et « Habiter un espace rural d’un pays en développement » et je réponds en ligne aux questions posées.

Dans mon cahier, je recopie en rouge les définitions suivantes: agriculture vivrière,  agriculture commerciale. 

ACTIVITE 2 : Habiter un espace rural: LOCALISER, DECRIRE et EXPLIQUER

au choix:

Parcours 1: Habiter un espace rural d’un pays du Nord : Les Grandes Plaines

Parcours 2: Habiter un espace rural d’un pays du Sud : Un village des Kayes

+

APPRENDRE À APPRENDRE: Habiter un espace rural: ressemblances et différences

(présentation orale et carte mentale de synthèse)

Je peux poursuivre la recherche libre entamée en classe

BLOC D’APPRENTISSAGES #4

Je visionne la vidéo « Habiter les espaces à fortes contraintes» et réponds en ligne aux questions posées.

ACTIVITE 3 : Habiter un espace à fortes contraintes: LOCALISER, DECRIRE et EXPLIQUER

au choix: 

Parcours 1: Habiter le désert d’Arabie 

Parcours 2: Habiter la Sibérie

+

ACTIVITE 4: LOCALISER les espaces à fortes contraintes naturelles dans le monde sur un planisphère.

Je peux poursuivre la recherche libre entamée en classe

BLOC D’APPRENTISSAGES #5

Je visionne la vidéo « Habiter les littoraux » et je réponds en ligne aux questions posées.

Dans mon cahier, je recopie en rouge les définitions suivantes: station balnéaire, zone industrialo-portuaire, terre-plein.

ACTIVITE 5 : Habiter un littoral : LOCALISER, DECRIRE, EXPLIQUER

au choix:

Parcours 1 : Habiter un littoral touristique: La Gold Coast (tâche complexe)

Parcours 2: Habiter un littoral industrialo-portuaire: Nagoya (tâche complexe)

+

#SIDOceans: Habiter les littoraux, de l’Aquitaine au monde

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APPRENDRE À APPRENDRE: Habiter un littoral:  ressemblances et différences

(présentation orale et carte mentale de synthèse)

Je peux poursuivre la recherche libre entamée en classe

BLOC D’APPRENTISSAGES #6

Je visionne la vidéo « Les fondamentaux: réaliser un croquis » et je prends quelques notes sur mon cahier de brouillon.

ACTIVITE 6: REALISER UN CROQUIS

Je réalise, au choix, deux croquis parmi les activités réalisées:

Chicago

Mumbai

Les Grandes Plaines

Un village malien

Le désert d’Arabie

La Sibérie

La Gold Coast

Nagoya

Je peux poursuivre la recherche libre entamée en classe

BLOC D’ÉVALUATION

Je fini de compléter mon plan de travail (vérification des items cochés, auto-évaluation), je colle tous les documents dans mon cahier.

Je prépare l’évaluation en utilisant l’exemplaire ci contre et je demande à la passer quand je me sens prêt.

Je complète le cartouche « Comment ai-je appris? »

Evaluation à venir.