A partir des Parcours 1 : Les classes inversées: un outil pour le professeur et Parcours 2 : Les classes inversées: un levier pour les élèves, nous réalisons une synthèse sous forme graphique afin de mettre en évidence les changements qui peuvent être induits par la classe inversée.
L’intégration de la classe inversée à la pratique enseignante peut participer à modifier la posture de l’enseignant et à transformer les relations avec les élèves. À partir des documents proposés et de toute ressource à ma disposition, je réalise seul ou en groupe un document de synthèse sur l’usage de…
L’intégration de la classe inversée à la pratique enseignante peut participer à modifier la posture de l’enseignant et à transformer les relations avec les élèves. À partir des documents proposés et de toute ressource à ma disposition, je réalise seul ou en groupe un document de synthèse sur l’usage de…
Je visionne la vidéo de révision « Les classes inversées : qu’est ce que c’est ? » et je réponds en ligne au questionnaire proposé. Je consulte les réponses corrigées reçues sur ma boite mail.
Un article proposé dans le cadre d’un atelier « classe inversée » du REFER 2017, le Rendez-vous des Écoles Francophones en Réseau, qui se tient à Québec (Canada) du 16 au 17 mars 2017. Les participants à l’atelier sont invités à utiliser le plan de travail proposé et les ressources à leur…
Je visionne la capsule vidéo ci dessous et je réponds au questionnaire en ligne qui suit. Chargement en cours…
Je visionne la vidéo « Si on revisait les océans et les littoraux » et je réalise la carte mentale proposée dans mon classeur OneNote. VIDEO CARTE MENTALE Je complète la carte mentale proposée en utilisant les éléments proposés dans la vidéo de révision.
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Je visionne les deux capsules vidéos ci dessous et je réponds au questionnaire en ligne qui suit. ..Chargement en cours…
CONSIGNE = Je visionne attentivement les deux vidéos ci-dessous et je réponds en ligne aux questions proposées dans le questionnaire joint. VIDEO 1 VIDEO 2 QUESTIONNAIRE
