Les métropoles ne participent pas toutes de la même manière aux flux de la mondialisation : certaines en sont les moteurs (les villes mondiales ou globales), d’autres sont à l’écart (les shrinking cities par exemple.) J’étudie les cartes proposées pour mettre en évidence les grandes dynamiques urbaines dans le monde.…
Je visionne la vidéo « Les défis de la ville de demain » et je réponds au questionnaire associé. Je vérifie mes réponses et je colle mon résultat dans mon classeur. Chargement…
Durant cette activité, je vais analyser un paysage urbain. Je choisis un des paysages proposés ci-dessous et je suis les étapes proposées. PHOTOGRAPHIE 1 : RIO DE JANEIRO ÉTAPE 1 : je LOCALISE la ville. ÉTAPE 2 : J’IDENTIFIE et je DÉCRIS les éléments du paysage visible. ÉTAPE 3 :…
BOÎTE À OUTILS MUR AUX QUESTIONS CAHIER EN LIGNE QUIZ DE TRAVAIL EVALUATION AU PROGRAMME DÉFINIR les fonctions des métropoles afin d’Identifier les points communs et les différences entre différentes métropoles. DÉCRIRE qui sont les habitants des métropoles et comment ils habitent différemment la ville. DÉCRIRE des défis auxquels seront confrontées…
Quelles sont les inégalités de richesse et de développement dans le monde et à différentes échelles ? Pour répondre à cette questions, je pose trois questions auxquelles je ne sais pas répondre à partir des documents proposés. Mes camarades formulent des hypothèses sur les questions que je me pose. ETAPE…
Il existe une grande variété de cartes. Dans cet atelier, nous identifions les différentes natures de cartes et les principaux éléments que l’on doit retrouve sur une carte. DES CARTES DE DIFFÉRENTES NATURES DES ÉCHELLES QUI S’EMBOITENT TITRE, ORIENTATION, LÉGENDE, ÉCHELLE
La Terre est une sphère. Pour la représenter à plat sur une carte, les cartographes utilisent des projections. Ce sont des manières de réprésenter la Terre. Dans cet atelier, je vais me repérer en utilisant différents projections. Pour chaque lettre et chiffre, je détermine le continent ou l’océan qui correspond.
BOÎTE À OUTILS BLOC D’APPRENTISSAGES 1 BLOC D’APPRENTISSAGES 2
Nous visionnons ensemble la vidéo de Hans Rosling, statisticien suédois (1948-2017) sur les relations entre la croissance démographique dans le monde et les inégalités de richesse et développement. À partir de ce que je comprends, je réalise un corpus d’au moins 4 documents parmi ceux proposés ci-dessous. Je détermine des…
Je dispose de 6 affirmations. Je sélectionne 2 propositions que je pense vraies. Je justifie ces propositions en utilisant mes connaissances. La population mondiale devrait atteindre 9 à 10 milliards d’habitants en 2050. L’augmentation de la population varie selon les régions du monde. La population augmente peu voire diminue dans…
