Chapitre 1 – Chrétientés et islam: des mondes en contact (VIème-XIIIème siècles)

MUR AUX QUESTIONS

CAHIER EN LIGNE

LES QUIZ DE TRAVAIL

EVALUATION EN LIGNE

La naissance et l’évolution des empires (carolingien, byzantin, musulman) entre le VIème et le XIIIème siècle.

Les relations entre les pouvoirs politiques, militaires et religieux dans l’exercice du pouvoir.

La Méditerranée, un espace d’échanges commerciaux, scientifiques, culturels et artistiques.

POUR COMMENCER

LA DÉCOUVERTE

APRÈS LA DÉCOUVERTE

Je prends connaissance du titre  du chapitre :

Chapitre 1 – Chrétientés et islam: des mondes en contact (VIème-XIIIème siècles)

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ACTIVITÉ DE DÉCOUVERTE : La course aux cartes !

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MUR AUX QUESTIONS : Le mur aux questions est complété avec les interrogations de la classe.

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Je consulte le cahier en ligne

PROPOSITIONS DE PROJETS PERSONNELS

L’architecture : La chapelle impériale d’Aix la Chapelle, L’Alhambra de Grenade, la grande mosquée de Cordoue, la mosquée de Kairouan, Sainte Sophie.

Une capitale impériale : Aix la Chapelle, Constantinople, Le Caire, Bagdad, Damas.

Un évènement historique : La bataille de Yarmouk (636), la bataille de Siffin (657), le schisme de 1054, le pillage de Constaninople (1204).

Une figure historique :  Mahomet, Saladin, les croisés, les Templiers.

Une espace de contacts : Jérusalem, la Sicile, l’Espagne.

Les savants arabes et les échanges de savoirs.

Enquêtes : Les mots français d’origine arabe, les femmes dans l’empire byzantin, l’islam aujourd’hui

Exposé ou recherche libre

Bibliographie commentée sur un sujet en lien avec le chapitre.

Je visionne la vidéo « L’empire carolingien et l’empire byzantin » et je réponds aux questions posées.

Je recopie en rouge dans la page « Vocabulaire » de mon cours, les définitions de : Empire, empereur, missi dominici, basileus, schisme

EXPLORATION

L’empire carolingien et l’empire byzantin

Parcours 1 : Justinien et l’empire byzantin

ou

Parcours 2 :  Charlemagne et l’empire carolingien

ENTRAÎNEMENT 

PROJET PERSONNEL

Propositions :

Une capitale impériale : Aix la Chapelle, Constantinople.

L’architecture carolingienne : La chapelle impériale d’Aix la Chapelle

Exposé ou recherche libre (ex: les femmes dans l’empire byzantin)

Bibliographie commentée en lien avec l’empire carolingien et/ou l’empire byzantin.

MISE EN COMMUN ET SYNTHÈSE : 

Réalisation d’un schéma de synthèse sur les deux empires

  Je consulte le cahier en ligne :

  Je fais au moins un quiz de travail  : Les empires carolingien et byzantin

Je visionne la vidéo « L’islam : pouvoirs, sociétés et culture » et je réponds aux questions posées.

Je recopie en rouge dans  la page « vocabulaire » de mon cours les définitions de : islam/Islam, Coran, Hégire, prophète, calife

EXPLORATION

L’Islam : pouvoirs, sociétés et culture

Parcours 1 : Un nouveau monothéisme : l’islam (carte mentale)

ou

Parcours 2 :  Le calife et son empire (questions)

ENTRAÎNEMENT 

PROJET PERSONNEL

Propositions :

Les conquêtes musulmane : La bataille de Yarmouk (636) la bataille de Siffin (657).

Une capitale musulmane : Le Caire, Bagdad, Damas.

L’architecture musulmane : L’Alhambra de Grenade, la grande mosquée de Cordoue, la mosquée de Kairouan, Sainte Sophie

L’islam aujourd’hui

Les mots français d’origine arabe

Exposé ou recherche libre

Bibliographie commentée en lien avec l’islam

MISE EN COMMUN ET SYNTHÈSE :

Réalisation d’un schéma de synthèse sur l’islam

  Je consulte le cahier en ligne :

 Je fais au moins un quiz de travail  :

: L’Islam, pouvoirs, sociétés et culture.

Je visionne la vidéo « La Méditerranée, espace de contact et d’échanges » et je réponds aux questions posées.

Je recopie en rouge dans la page « Vocabulaire » de mon cours, les définitions de : croisade, templiers, état latins, privilèges,

EXPLORATION

La Méditerranée, un espace de contact et d’échanges

Parcours 1 : La Méditerranée, un espace de contacts guerriers

ou

Parcours 2 : La Méditerranée, un espace de contacts pacifiques

PROJET PERSONNEL

Propositions :

Une figure ou un groupe de figures historiques : Saladin, Godefroy de Bouillon, les Templiers.

Une espace symbole des contacts : Jérusalem, la Sicile, l’Espagne

Les savants arabes et les échanges de savoirs.

Exposé ou recherche libre

Bibliographie commentée en lien avec la Méditerranée.

MISE EN COMMUN ET SYNTHÈSE :

Réalisation d’un croquis de synthèse : La Méditerranée, un espace de contacts et d’échanges (VIIème-XIIIème siècles)

  Je consulte le cahier en ligne :

  Je fais au moins un quiz de travail : La Méditerranée, espace d’échanges

AVANT L’ÉVALUATION

L’ÉVALUATION

Je revois les vidéos, mes activités, mes synthèses et mon vocabulaire.

Je consulte le cahier en ligne pour compléter si besoin mon classeur.

J’obtiens 100% aux trois quiz de travail. (1, 2 et 3)

Je fini de compléter mon plan de travail.