Je m’entraîne à l’étude de document à partir du croquis et de la consigne proposés. Je montre que le Japon est un pays à risque et à catastrophe. Pour mener cette étude de document, je montre que le Japon est un pays confronté à de nombreux aléas d’origine naturelle. Je …
Pour ÉTUDIER un document en histoire, il est important de passer par plusieurs étapes. Dans cet atelier, nous allons voir comment procéder. Nous allons étudier le document proposé pour identifier tout d’abord les caractéristiques de la démocratie athénienne. Dans un deuxième temps, nous mettrons en évidence l’influence d’Athènes dans le …
Je suis les étapes données pour construire un plan adapté au sujet proposé. Je dois arriver à regrouper les idées proposées en trois axes forts. Ces axes constitueront les parties du devoir. Pour mener à bien ce travail, je peux utiliser les ressources de mon cours (vidéo, vocabulaire, fiche de mémorisation), …
Pour traiter n’importe quel sujet, il est essentiel de lire et d’analyser l’énoncé de la consigne. Quelles sont les grandes étapes pour ne pas se tromper et éviter le hors-sujet ? En utilisant la fiche outils #6, je m’entraine à analyser deux sujets portant sur la Révolution et l’Empire. Je …
L’intégration de la classe inversée à la pratique enseignante peut participer à modifier la posture de l’enseignant et à transformer les relations avec les élèves. À partir des documents proposés et de toute ressource à ma disposition, je réalise seul ou en groupe un document de synthèse sur l’usage de …
Je visionne la vidéo de révision « Les classes inversées : qu’est ce que c’est ? » et je réponds en ligne au questionnaire proposé. Je consulte les réponses corrigées reçues sur ma boite mail.
Un article proposé dans le cadre d’un atelier « classe inversée » du REFER 2017, le Rendez-vous des Écoles Francophones en Réseau, qui se tient à Québec (Canada) du 16 au 17 mars 2017. Les participants à l’atelier sont invités à utiliser le plan de travail proposé et les ressources à leur …
