La course aux cartes
Entre le VIIᵉ et le XIIIᵉ siècle, la carte de l’Europe se transforme. Sur les cendres de l’Empire romain qui rayonnait au-delà du continent, de nouveaux territoires se font et se défont.
Entrainement : Ceinture d’Écrivain
En utilisant la fiche « Ceinture d’écrivain » de mon passeport de compétences, je rédige unt texte qui réponde à la question posée dans le Parcours d’exploration que j’ai traité. Par exemple, si j’ai travaillé sur le Parcours 1, je rédige un texte qui réponde à la question « Comment les esclaves sont-ils …
ACTIVITÉ DE DÉCOUVERTE : Que consomment les Européens du XVIIIème siècle ?
Entre la fin du Moyen-Age à l’aube du XVIème siècle, et le XVIIIème siècle, les produits consommés par les européens ont grandement évolués. La nourriture et les boissons consommées, les tissus et les bijoux portés par les plus aisés des européens ont changés. Que consomment les Européens du XVIIIème siècle …
Ceintures et badges
Développées par Fernand Oury, instituteur pratiquant les méthodes de Célestin Freinet dans une école de banlieue parisienne, les ceintures de compétences permettent de proposer aux élèves une évaluation explicite, critériée, communicante et bienveillante. Adaptées aux exigences du socle commun de compétences, de connaissances et de culture et au programme d’histoire …
Mur des consignes
Les verbes de consignes utilisés en classe. Pour ne plus jamais passer à côté de ce qui est demandé.
APPRENDRE A APPRENDRE : Réaliser un organigramme de synthèse
L’un des enjeux de l’agriculture est d’assurer la sécurité alimentaire d’une population mondiale en croissance. Comment nourrir 10 milliards d’humains en 2050 ? A partir des travaux réalisés dans l’Activité 2, nous proposons le résultat de nos recherches et nous complétons ensemble le schéma ci dessous.
Parcours 2 : Produire autrement pour nourrir l’humanité ?
L’un des enjeux de l’agriculture est d’assurer la sécurité alimentaire d’une population mondiale en croissance. Aujourd’hui une large partie de la population mondiale connait encore une forte insécurité alimentaire. La malnutrition se développe dans les pays développés, les scandales liés à l’alimentation se multiplient. Une des solutions au problème pourrait être de …
Parcours 1 : Produire davantage pour nourrir l’humanité ?
L’un des enjeux de l’agriculture est d’assurer la sécurité alimentaire d’une population mondiale en croissance. Aujourd’hui une large partie de la population mondiale connait encore une forte insécurité alimentaire. Une des solutions au problème pourrait être de produire davantage. Serait-ce suffisant pour nourrir l’humanité ? A partir des documents, nous proposons des arguments …
VIDEO – Nourrir les hommes
Je visionne la vidéo « Nourrir les hommes » et je réponds en ligne au questionnaire proposé. Je colle les réponses reçues par mail dans mon classeur OneNote. [siteorigin_widget class= »SiteOrigin_Widget_Image_Widget »][/siteorigin_widget] [siteorigin_widget class= »SiteOrigin_Widget_Image_Widget »][/siteorigin_widget] [siteorigin_widget class= »SiteOrigin_Widget_Video_Widget »][/siteorigin_widget] Chargement en cours…
APPRENDRE A APPRENDRE : Mettre en forme un cours
L’énergie et l’eau sont aujourd’hui des ressouces limitées à gérer et à renouveler. Dans l’activité 1, j’ai travaillé sur la gestion de l’eau à Las Vegas (Parcours 1) ou sur les besoins énergétiques du Brésil (Parcours 2). A partir du travail réalisé et des documents proposés ci dessous, je …