CHAPITRE 1 | Me repérer dans le temps et dans l’espace
BOÎTE À OUTILS BLOC D’APPRENTISSAGES 1 BLOC D’APPRENTISSAGES 2
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Des badges qui valident la maitrise d’une micro-compétence et valorise les réussites de chacun.
À partir du travail de vocabulaire réalisé et des échanges entre les groupes, je réalise le brouillon d’un texte argumenté, organisé et illustré sur le sujet suvant : « Les mers et les océans, des espaces au coeur des échanges mondialisés« . Je complète le modèle suivant en rédigeant mon introduction …
Les premières écritures permettent de transmettre un nombre important d’informations sur l’agriculture, le commerce, mais aussi la religion et le pouvoir royal. Difficiles à maitriser, elles sont pratiquées par des spécialistes, les scribes. J’utilise les questions posées et les fiches de consignes pour me guider dans l’étude des deux documents …
En utilisant la fiche « Ceinture d’écrivain » de mon passeport de compétences, je rédige unt texte qui réponde à la question posée dans le Parcours d’exploration que j’ai traité. Par exemple, si j’ai travaillé sur le Parcours 1, je rédige un texte qui réponde à la question « Comment les esclaves sont-ils …
Développées par Fernand Oury, instituteur pratiquant les méthodes de Célestin Freinet dans une école de banlieue parisienne, les ceintures de compétences permettent de proposer aux élèves une évaluation explicite, critériée, communicante et bienveillante. Adaptées aux exigences du socle commun de compétences, de connaissances et de culture et au programme d’histoire …