Chapitre 3 – La répartition de la population mondiale
BOÎTE À OUTILS BLOC D’INTRODUCTION Activité de découverte BLOC D’APPRENTISSAGES 1 BLOC D’APPRENTISSAGES 2
Catégorie : Géographie
Learning Lab : Un monde de cartes
De Septembre à Décembre, des élèves de 5ème et 4ème participent au premier Learning Lab sur la cartographie. Ils vont notamment avoir la possibilité de découvrir l’histoire de la cartographie et ses étapes charnières, imaginer et donner naissance à leurs propres cartes, se confronter à la complexité des jeux …
APPRENDRE A APPRENDRE : Réaliser un organigramme de synthèse
L’un des enjeux de l’agriculture est d’assurer la sécurité alimentaire d’une population mondiale en croissance. Comment nourrir 10 milliards d’humains en 2050 ? A partir des travaux réalisés dans l’Activité 2, nous proposons le résultat de nos recherches et nous complétons ensemble le schéma ci dessous.
Parcours 2 : Produire autrement pour nourrir l’humanité ?
L’un des enjeux de l’agriculture est d’assurer la sécurité alimentaire d’une population mondiale en croissance. Aujourd’hui une large partie de la population mondiale connait encore une forte insécurité alimentaire. La malnutrition se développe dans les pays développés, les scandales liés à l’alimentation se multiplient. Une des solutions au problème pourrait être de …
Parcours 1 : Produire davantage pour nourrir l’humanité ?
L’un des enjeux de l’agriculture est d’assurer la sécurité alimentaire d’une population mondiale en croissance. Aujourd’hui une large partie de la population mondiale connait encore une forte insécurité alimentaire. Une des solutions au problème pourrait être de produire davantage. Serait-ce suffisant pour nourrir l’humanité ? A partir des documents, nous proposons des arguments …
VIDEO – Nourrir les hommes
Je visionne la vidéo « Nourrir les hommes » et je réponds en ligne au questionnaire proposé. Je colle les réponses reçues par mail dans mon classeur OneNote. [siteorigin_widget class= »SiteOrigin_Widget_Image_Widget »][/siteorigin_widget] [siteorigin_widget class= »SiteOrigin_Widget_Image_Widget »][/siteorigin_widget] [siteorigin_widget class= »SiteOrigin_Widget_Video_Widget »][/siteorigin_widget] Chargement en cours…
APPRENDRE A APPRENDRE : Mettre en forme un cours
L’énergie et l’eau sont aujourd’hui des ressouces limitées à gérer et à renouveler. Dans l’activité 1, j’ai travaillé sur la gestion de l’eau à Las Vegas (Parcours 1) ou sur les besoins énergétiques du Brésil (Parcours 2). A partir du travail réalisé et des documents proposés ci dessous, je …
EXPLORATION : L’urbanisation est-elle partout identique ?
Nous avons vu que l’urbanisation prend des formes paysagères similaires dans différents endroits du monde. Pour autant, l’urbaniastion est-elle partout identique ? A partir des documents proposés, je réponds à cette question, sous la forme d’un diagramme de Venn. Je peux ajouter des documents pour illustrer mon diagramme. Je peux …
ACTIVITÉ DE DÉCOUVERTE : Représenter la ville
ETAPE 1 : JE DESSINE Qu’est ce qu’une ville ? Pour répondre à cette questions, je dessine une ville dans mon classeur. Je suis libre dans la forme que peut prendre cette représentation. ETAPE 2 : J’OBSERVE En utilisant les photographies proposées dans le mur ci-dessous, nous réalisons en groupe une …
Parcours 2 : Les besoins énergétiques du Brésil
Le Brésil est le cinquième pays le plus peuplé au monde avec 200 millions d’habitants et il connait un développement économique rapide. C’est un pays émergent. Cette croissance démographique et économique demande de consommer beaucoup d’énergie : le pays devrait doubler sa consommation énergétique d’ici 2030. Quels sont les besoins énergétiques des Brésiliens ? Comment y …