CONTEXTE : Le 24 février 1848, Louis-Philippe, qui régnait depuis la révolution de juillet 1830, abdique. La Deuxième République est proclamée. Soucieux d’endiguer le chômage, le gouvernement provisoire instaure les « Ateliers nationaux » mais les espoirs d’une révolution sociale est de courte durée et ces ateliers sont dissous en juin de …
CONTEXTE : Charles X est couronné roi en 1824 à la mort de son frère. Partisan d’un pouvoir royaliste fort, il tente d’incarner la continuité de la monarchie après la Révolution en rejetant en partie ses principes constitutionnels. Le 25 juillet 1830, il promulgue les ordonnances de Saint-Cloud et met …
CONTEXTE : Avec le Directoire (1795-1799), la France entame une politique de conquête de l’Europe. Il s’agit notamment d’étendre les principes de la Révolution. De 1805 à 1811, à la tête de la Grande Armée, Napoléon Ier remporte de nombreuses victoires contre les grandes puissances européennes coalisées que sont l’Angleterre, …
LE CHAPITRE EN CLASSE ENTIÈRE LE PLAN DE TRAVAIL ACTIVITÉS D’APPROFONDISSEMENT Je réalise une ou plusieurs activités au choix afin d’approfondir ce qui a été découvert en classe entière. Les sujets comme la nature du travail à réaliser (✏️) sont différents. Une fois le travail terminé, je demande au professeur …
CONTEXTE : Après le Serment du jeu de paume en juin 1789 et la prise de la Bastille le mois suivant, les évènements s’enchainent à Paris et en France, entrainant des réactions et des débats nombreux entre révolutionnaires et contre-révolutionnaires, monarchistes et républicains. La Révolution se fait par tâtonnement, les …
CONTEXTE : Après le Serment du jeu de paume en juin 1789 et la prise de la Bastille le mois suivant, les évènements s’enchainent à Paris et en France, entrainant des réactions et des débats nombreux entre révolutionnaires et contre-révolutionnaires, monarchistes et républicains. La Révolution se fait par tâtonnement, les …
Entrée dans une phase d’industrialisation dans le premier tiers du XIXe siècle, la France est marquée durant le Second Empire par de profondes transformations économiques et sociales : les industries se développent, des milliers de travailleurs ruraux viennent s’installer dans des villes qui se densifient et s’étalent. l’État joue un rôle …
Soucieux de s’inscrire dans l’héritage de son oncle tout en prenant en compte les aspirations des Français, Napoléon III instaure un régime autoritaire qui s’appuie néanmoins sur le soutien populaire. Il donne ainsi forme au bonapartisme : un État fort, un chef charismatique, une légitimité populaire via des instruments tels …
Comment le Code civil permet-il à Napoléon de se présenter comme le continuateur de la Révolution tout en s’affirmant à la tête d’un pouvoir autoritaire et d’une société hiérarchisée ? L’analyse du document constitue le coeur de votre travail, mais nécessite pour être menée la mobilisation de vos connaissances.
CONTEXTE : Citoyennes des faubourgs ou des salons, oratrices, journalistes ou savantes, les femmes ont joué un rôle majeur durant la période révolutionnaire. Malgré leur engagement multiforme, elles restent des « citoyennes sans citoyenneté » alors que la page de l’Ancien Régime se tourne et que les valeurs d’égalité et de liberté …