A l’été 1940, le général Charles de Gaulle est rejoint à Londres par quelques milliers de volontaires qui souhaitent poursuivre le combat. Il oeuvre dès lors à structurer politiauement et militairement son organisation de résistance extérieure afin que la France Libre soit reconnue par les Alliés conne un interlocuteur légitime. …
Le 22 juin 1941, Hitler rompt le traité germano‑soviétique de 1939 et attaque l’URSS : cʼest lʼopération Barbarossa, qui ouvre le front de lʼEst. LʼAllemagne mobilise près de six millions dʼhommes et conquiert rapidement de larges portions de territoires. Au fil de leur avancée, la Wehrmacht suivie des Einsatzgruppen perpètrent des crimes de …
À partir du 10 mai 1940, la Wermacht balaie les troupes françaises et britanniques. Huit millions de civils fuient les lieux de comba. C’est l’exode. Le gouvernement français quitte Paris qui est occupé à partir de 14 juin 1940. Le 16 juin, Paul Reynaud, président du Conseil, démissionne au profit du maréchal Pétain, qui …
Fin Juillet 1830, avec les Ordonnances de Saint‑Cloud, le roi de France Charles X tente de modifier la loi électorale pour la rendre plus favorables aux ultras et tente de supprimer la liberté de la presse. En réaction, les parisiens se soulèvent les 27, 28 et 29 Juillet 1830, ce …
Dans le cadre de cette exploration, nous réalisons en petit groupe une mini-leçon sur le thème « Comment le cinéma représente-t-il l’antiquité greco-romaine ? ». Cette leçon doit s’appuyer sur l’étude du document proposé et elle sera présentée aux élèves de la classe. Source : bande annonce du film Gladiator de Ridley …
Dans le cadre de cette exploration, nous réalisons en petit groupe une mini-leçon sur le thème « Quels sont les héritages greco-romains dans la Méditerranée contemporaine ? ». Cette leçon doit s’appuyer sur l’étude du document proposé et elle sera présentée aux élèves de la classe. Source : cartographie interactive ORBIS développée …
Dans le cadre de cette exploration, nous réalisons en petit groupe une mini-leçon sur le thème « Le « barbare », celui que l’on rejette ou que l’on cherche à intégrer ? ». Cette leçon doit s’appuyer sur l’étude du document proposé et elle sera présentée aux élèves de la classe.
Dans le cadre de cette exploration, nous réalisons en petit groupe une mini-leçon sur le thème « Constantin, chef d’un empire qui se christianise ? ». Cette leçon doit s’appuyer sur l’étude du document proposé et elle sera présentée aux élèves de la classe.
Dans le cadre de cette exploration, nous réalisons en petit groupe une mini-leçon sur le thème « La citoyenneté romaine, levier d’assimilation des populations de l’empire ? ». Cette leçon doit s’appuyer sur l’étude du document proposé et elle sera présentée aux élèves de la classe.
Dans le cadre de cette exploration, nous réalisons en petit groupe une mini-leçon sur le thème « Octave Auguste, fondateur d’un nouveau régime politique ? ». Cette leçon doit s’appuyer sur l’étude du document proposé et elle sera présentée aux élèves de la classe.
