PARCOURS 4 : La citoyenneté romaine, levier d’assimilation des populations de l’empire ?

Dans le cadre de cette exploration, nous réalisons en petit groupe une mini-leçon sur le thème « La citoyenneté romaine, levier d’assimilation des populations de l’empire ? ». Cette leçon doit s’appuyer sur l’étude du document proposé et elle sera présentée aux élèves de la classe.

PARCOURS 3 : Octave Auguste, fondateur d’un nouveau régime politique ?

Dans le cadre de cette exploration, nous réalisons en petit groupe une mini-leçon sur le thème « Octave Auguste, fondateur d’un nouveau régime politique ? ». Cette leçon doit s’appuyer sur l’étude du document proposé et elle sera présentée aux élèves de la classe.

Exploration 3 : Napoléon Bonaparte, un nouvel ordre politique ?

Au sortir du Directoire (1795-1799), Napoléon Bonaparte, devenu consul, cherche à stabiliser l’ordre politique et social et clore la période révolutionnaire. Sans rompre avec les acquis de la Révolution, celui qui devient empereur en décembre 1804, a la volonté d’unifier le droit en France. En effet, le droit français hérité …

Parcours 3 : Conquérir et gouverner un empire

L’empire romain s’est constitué durant plus de 500 ans, au fil de nombreuses conquêtes autour de la Méditerranée et en Europe. Il atteint son extension maximale au IIe siècle après J.-C. avec l’empereur Trajan. Grâce à une armée puissante et organsiée, Rome s’impose sur l’Europe, rassure et impose la paix romaine …

CHAP 1 – Chrétientés et Islam, des mondes en contact (VIème-XIIIème siècles)

BOÎTE À OUTILS BLOC D’APPRENTISSAGES 1 BLOC D’APPRENTISSAGES 2 BLOC D’APPRENTISSAGES 3 PROJETS PERSONNELS Architecture : La chapelle impériale d’Aix la Chapelle, L’Alhambra de Grenade, la grande mosquée de Cordoue, la mosquée de Kairouan, Sainte Sophie. Une capitale impériale : Aix la Chapelle, Constantinople, Le Caire, Bagdad, Damas. Un évènement historique : La bataille …

SYNTHÈSE : La recomposition de l’espace méditerranéen au temps de Charles Quint et Soliman

  A partir des deux travaux réalisés sur Charles Quint et Soliman, nous nous regroupons en groupes pour compléter le croquis ci-dessous sur la recomposition de la mer Méditerranée au XVIème siècle. Nous collons les portraits de trois souverains à l’emplacement correspondant.